Propuesta Pedagógica que incluye la utilización de los blogs.

¿PARA QUÉ SIRVEN NUESTRAS EXPERIENCIAS?

FUNDAMENTACIÓN: A lo largo del año nuestros alumnos han realizado diversas experiencias en las distintas áreas y con distintos fines. Consideramos muy apropiada esta metodología para acercar al niño a los conocimientos y para que pueda vivenciarlos al observarlos, o manipularlos (dependiendo de la experiencia que se trate). Si bien luego, de finalizarlas, se ha llevado a cabo una adecuada reflexión; mediante la cual se lograron construir los nuevos conocimientos. Consideramos importante también armar una especie de “resumen” de las mismas para exponerlas a terceras personas, de manera que los chicos puedan demostrar lo que aprendieron y, a su vez, reflexionar sobre la importancia y la finalidad de sus vivencias en la escuela. De ésta manera se pretende también realizar un abordaje significativo de la evaluación, en donde los alumnos sean partícipes y sea una instancia más de aprendizaje. En la presente planificación la propuesta  es utilizar aquellas producciones de los chicos para subirlas al blog de nuestra aula para compartirlas con toda la comunidad educativa y recibir aportes o comentarios.

PROPÓSITOS:

·         Afianzar y sistematizar lo aprendido a través de las experiencias realizadas hasta el momento.

·         Reflexionar acerca de la utilidad y la finalidad de dichas experiencias en la construcción de los propios conocimientos.

·         Que los alumnos se inicien en la exposición de sus propias ideas, pensamientos y sentimientos ante personas que normalmente no forman parte de la tríada  alumno - docente – conocimiento, en el contexto áulico.

·         Elaborar publicaciones sencillas (presentaciones, videos, imágenes) sobre los temas desarrollados.

CONTENIDOS:

·         La identidad: creencias, valoraciones. Los valores abordados desde las emociones, las percepciones, los sentimientos. El conocimiento de sí mismo/a y de los otros/as a partir de la expresión y comunicación de sentimientos.

·         Conversación, espontánea y formal, en situaciones cotidianas, sobre temas de interés general, temas de estudio, lecturas realizadas, identificando y respetando roles.

·         Escucha atenta en presencia de interlocutores. Reconocimiento y respeto de turnos, formas de tomar y ceder la palabra.

·         Selección y organización de la información a exponer, en grupo y con ayuda del o la docente, teniendo en cuenta las partes de la exposición (presentación del tema, desarrollo y cierre)

·         Exposición oral, grupal e individual, con ayuda del o la docente y esquemas escritos (para la organización de las ideas), de la información relevante de textos abordados en clase, de contenidos estudiados y de temas de interés. Utilización del vocabulario pertinente, volumen de la voz y entonación adecuada.

 SECUENCIA DIDÁCTICA:

Actividad 1:

Se les propondrá a los alumnos trabajar con todas aquellas experiencias realizadas durante lo que ha transcurrido del año, a modo de “mostrarles” a los papás, a toda la escuela y a otros chicos de otras escuelas  para qué las hicimos y que aprendimos con ellas.

Se pregunta a los chicos qué experiencias recuerdan haber realizado este año, se pretende que mencionen las siguientes:

·         Mapa de Río Negro representando el relieve con plastilina.

·         Mapa de La Patagonia representando el relieve con masa de sal.

·         Viaje educativo al Cuy.

·         Experiencia con semillas de lentejas y porotos remojados.

·         Germinadores.

·         Conducción de sustancias a través del tallo.

·         Plantas sin minerales.

·         Efecto del sol y el agua sobre las plantas.

·         En búsqueda de la luz.

·         Salida recreativa a la plaza Belgrano “Mi palabra vale mucho”.

·         Salida educativa a los Barreales, en la pcia. De Neuquén.

Se tomará nota de lo que los chicos vallan diciendo en el pizarrón.

Luego se invitará a que cuenten de qué se trató cada una de ellas, para qué las hicimos, si nos sirvieron, qué aprendimos al realizarlas, cómo se sintieron cuando las hacían y al ver los resultados.

Después de que cada comparta sus opiniones se los invitará a escribir en sus cuadernos para que les gustaría contar sobre estas experiencias y sus resultados.

Se hará una puesta en común y luego se establecerá una conversación e intercambio de ideas a modo de tomar conciencia sobre la importancia de cada una de estas experiencias y el valor que tiene el hecho de poder socializarlas en el blog de nuestra aula.

Actividad 2:

Se dividirá a la clase en tantos grupos como experiencias se hayan anotado en la actividad anterior, se les asignará una experiencia a cada grupo y se les darán hojas borrador para que puedan hacer las anotaciones pertinentes.

Una vez conformados los grupos se les dará la siguiente consigna de trabajo:

Se les entregará a cada grupo sus hojas borrador y se les propondrá la siguiente consigna:

“Escriban por qué les parece importante compartir la experiencia que hicimos y armen un texto breve que hable sobre lo que les contarían.”

Se hará una puesta en común a fin de que los demás grupos (que también participaron de las experiencias) puedan realizar los aportes o las correcciones que consideren convenientes.

 Actividad 3:

Luego se trabajará bajo la siguiente consigna:

 “PIENSEN DE QUÉ MANERA PODEMOS COMPARTIR LA EXPERIENCIA QUE LES TOCÓ, EN NUESTRO BLOG, QUÉ TITULO LLEVARÁ, QUÉ HERRAMIENTAS PODEMOS USAR PARA ENRIQUECER LA PUBLICACIÓN (FOTOS, IMÁGENES, VIDEOS, TEXTOS,ETC).”

Se hará una puesta en común con la misma finalidad que la actividad anterior. Y cada grupo hará sus correcciones o agregará los aportes que hayan surgido.

Luego cada grupo socializará aquello que ha decidido para exponer ese día, también se ofrecerá un espacio de intercambio de opiniones de los demás grupos para agregar y enriquecer la publicación.

Actividad 4:

Con la ayuda de nuestro referente TIC, iremos a la sala de informática para que cada grupo realice las publicaciones en el blog. Para lo cual deberán buscar o confeccionar los recursos que utilizarán en la publicación.

EVALUACIÓN:

Si bien todos estos temas ya han sido evaluados en el momento en que fueron abordados, se tomará la evaluación como una herramienta más del aprendizaje. Ya que mediante estas actividades será posible, tanto para el alumno como para la docente, detectar los puntos a reforzar en cuanto a los conocimientos ya adquiridos. Así como también ayudará al alumno a tomar conciencia, mediante su propia reflexión, de la importancia de todas sus intervenciones en todo momento, en el ámbito escolar, para construir sus nuevos saberes.

Por otra parte, formarán parte de la evaluación procesual en todo momento de la presente propuesta: el interés, la participación, las intervenciones y los aportes que cada chico realice en función de las actividades que se llevarán a cabo.